Parcela de Março disponível no portal FAEL

Informamos que o boleto da primeira mensalidade deste ano, que tem vencimento no dia 25/03/2013, já está disponível no portal da FAEL.

Para visualizar o boleto e efetuar o pagamento, o aluno deverá acessar o portal da instituição, inserir o seu login e senha nos campos solicitados e realizar a impressão.

O pagamento da mensalidade impressa no boleto bancário poderá ser efetuado em qualquer agência bancária ou casas lotéricas, observados os horários de atendimento e das transações destas instituições.

Vale lembrar que, se o aluno efetuar o pagamento desta primeira mensalidade até o dia 5 de março de 2013, ele terá o desconto de pontualidade de 20%. Este valor permanece para as demais mensalidades, desde que sejam sempre pagas até o dia cinco de cada mês.

Com informações do comunicado Financeiro/FAEL

Atenção Alunas da FAEL: Polo Rio Bananal!!!

Comunicamos as alunas da FAEL: Polo de Rio Bananal - ES que durante essa semana estará acontecendo diversas atividades relacionadas as turmas de Pedagogia.

Na próxima terça dia 19/02 às 18h30 apresentação de TCC; às 19h30 reunião com as alunas da Sala 1- frente;

Na quarta dia 20/02 às 19h - Reunião com as alunas da Sala 2 - fundos e Vestibular agendado; às 20h reunião com alunas formandas alunas 2009;

Na quinta dia 21/02 às 19h - Último Vestibular agendado.

Venha particpe e se informe!!!

O que é EAD?

Atualmente, o ensino a distância é a modalidade de educação que mais cresce no mundo inteiro; nela, o aprendizado é sempre bastante planejado, não acidental, e está muito mais focado no aluno.

A educação direta, face a face, ou também chamada de presencial, é um tipo de educação que oportuniza o contato direto entre educadores e estudantes. Já a educação a distância é a forma organizada de autoestudo, por meio da qual o aluno constrói seu conhecimento a partir do material de estudo que lhe é apresentado, as vídeoaulas a que tem acesso e as eficientes ferramentas de interação e comunicação

entre os diferentes atores do processo ensino e aprendizagem. Por isso, a participação do professor no planejamento de cada disciplina torna-se muito importante para o aprendizado do aluno.

Com o avanço tecnológico, tempo e espaço não são mais obstáculos para o conhecimento. O acompanhamento e a supervisão do sucesso do estudante são feitos rigorosamente por um grupo de professores e tutores da Instituição de Ensino, no caso, a FAEL. Isso é possível graças à aplicação de meios de comunicação capazes de vencer longas distâncias e de uma metodologia de ensino capaz de transmitir o conhecimento para os alunos sem a necessidade da presencialidade.

Ao contrário do que muitos pensam, a educação a distância não induz a separação entre o aluno e o professor. Ela busca reduzir as distâncias que a vida criou, mas não se intimida e nem é submissa a elas. O termo “distância”, que indica a separação física entre aluno e educador, não exclui a interação dos alunos entre si, ou do aluno com alguém que possa apoiá-lo no processo de aprendizagem.

No entanto, para que essa interação se concretize, é preciso vencer as limitações inerentes ao domínio e à absorção da tecnologia informatizada e o enfrentamento de uma nova forma de ensinar e aprender, apontando para a mudança de paradigma educacional, que transforme o aluno em aprendiz e o professor em tutor. Assim, rompe-se com o modelo tradicional de educação, na qual a transmissão de conhecimentos era totalmente centrada no professor, o qual exercia o controle sobre o grupo de alunos repassando a informação sobre o tema em estudo, cabendo aos estudantes reproduzir o ponto de vista do professor e adaptar-se ao ritmo de ensino dele, além de serem conados em um determinado lugar e horário, sob a égide de uma avaliação da aprendizagem que se fundamentava em questões já conhecidas pelo professor.

Assim, ao contrário do que se pensava há algumas décadas, para que a EaD se consolide como oportunidade de formação acadêmica, deve buscar a interatividade, que exige ações dinâmicas e envolve atividades complexas, com o comprometimento das partes, reflexão e questionamento crítico sobre os conteúdos, garantindo a argumentação coerente, a centralidade na resolução de problemas, a busca de caminhos e respostas próprios na construção de proposições e a elaboração de posicionamentos pessoais, possibilitando o estabelecimento de associações, comparações, análises e discussões. Desse modo, o aluno é incentivado a desenvolver a criatividade e a cuidar de seu próprio aprendizado, desvencilhando-se da dependência do professor, o que aumenta sua responsabilidade e encoraja-o ao controle de seu próprio aprendizado, aumentando sua autoconfiança e autonomia, caminhos para a cidadania.

Essa nova abordagem didática garantirá ao aluno:

 o desenvolvimento da autonomia;

 a definição de objetivos e metas para o estudo;

 o reconhecimento das necessidades e a organização de estratégias de estudo;

 a capacidade de, em diferentes locais e de diversas maneiras, obter informações, procurar dados e pesquisar conteúdos, sabendo selecioná-los e organizá-los com foco em seus objetivos;

 o controle e a avaliação de seu desempenho nos estudos;

 a utilização de novas tecnologias da informação e comunicação para acelerar processos e ampliar seu conhecimento;

 o reconhecimento, em seus professores, colegas e novas comunidades virtuais, de um meio para a troca de informações, orientações e experiências, aprofundando sua capacidade de “aprender a aprender” de modo contínuo e autônomo.

EAD através de benefícios tecnológicos: uma análise

A sociedade atual vive um momento de explosão digital. O avanço tecnológico permite a população uma ligação com acontecimentos mundiais em questão de segundos, isso é um artifício que facilita o conhecimento, se usado corretamente.

Sabe-se que na atualidade a escola é um organismo importante para o desenvolvimento intelectual de cada indivíduo, pois é através do ato de educar que são aprendidos os códigos que dará ao ser humano a oportunidade de ler, escrever e interpretar, desvendando os mistérios ambientados no mundo.

Aliado a escola presencial devem estar diversos fatores que permitem um maior conhecimento do mundo contemporâneo: família, amigos, uso correto da internet, são caminhos existentes na busca idealizada de conhecimento, informação e cultura.

É importante conceber esses artifícios como um ato despretensioso, mas fundamental com forma de aquisição de novos conhecimentos, haja vista, pela explosão da Educação à distância em um momento privilegiado, possibilitando uma fase nova, moderna e igualitária de ensino. Com essa nova modalidade de ensino pode-se primordialmente levar educação aos contingentes populacionais excluídos do sistema de ensino.

Essa exclusão se deu por alguns motivos no decorrer dos anos. Em se tratando de Ensino Superior, é possível citar: a distância dos centros universitários prejudicando assim o aluno-operário, a disponibilidade de tempo e condições financeiras por se tratar de cursos que requerem muitos gastos.

Desse modo, a EAD se torna uma ferramenta importantíssima no desenvolvimento do acadêmico, pois, em seu espaço desenvolve a transformação intelectual e a formação profissional.

Vale ressaltar o que Adell (1997) nos diz:

O conhecimento implica informação interiorizada e adequadamente integrada nas estruturas cognitivas de um sujeito. É algo pessoal e intransferível: não podemos transmitir conhecimentos, só informação, que pode (ou não) ser convertida em conhecimento pelo receptor, em função de diversos fatores (os conhecimentos prévios do sujeito, a adequação da informação, sua estruturação etc.)

Dessa forma é cabível dizer que apenas a transmissão de informação não é suficiente, é necessário que exista o interesse por parte do receptor em transformar o que lhe é transmitido em conhecimento para que ocorra um real aprendizado podendo assim, tirar proveito dessa informação transformada em conhecimento a qualquer momento de sua vida.

Se antes o curso superior era limitado apenas as classes mais abastadas da sociedade com a evolução dos meios tecnológicos e a possibilidade de oferta de cursos a distância vários benefícios foram adquiridos com a inserção da educação a distância no município.

É certa que a EAD promoverá grandes benefícios a população, mas precisa atrelar uma mudança quantitativa e qualitativa. Não adianta espalhar centros que ofertem cursos a distância se esses não estiverem adequados para um bom atendimento, tanto em termos profissional e estrutural e o desenvolvimento de atividades acadêmicas.

A propósito Kenski apud Oliveira (2005 p.108) nos esclarece que:

 A maneira mais abrangente de realização de atividades de educação a distância é a que possibilita a comunicação ampla entre todos os envolvidos. Situados em locais (muitas vezes em horários) diferentes, professores e alunos podem trocar opiniões e idéias e interagir como se estivessem reunidos ao mesmo tempo em uma mesma “sala de aula”.  Alguns tipos de tele e videoconferências e os recursos da internet (sobretudo os ambientes virtuais de aprendizagem) garantem essas múltiplas e ampliadas e formas de comunicação e interação com a finalidade de ensinar e aprender.

A internet veio para facilitar a educação a distância, pois é através dela que o estudante consegue interagir com elementos de vários ambientes facilitando a compreensão de conteúdos estudados. Toda e qualquer ação educativa traz inúmeros benefícios e a educação a distância ao se proliferar trouxe intrinsecamente diversos benefícios aos acadêmicos.

Vale ressaltar a importância de alguns, pois contribuem facilitando no processo de ensino aprendizagem: a acessibilidade que permitiu que a educação a distância chegasse a lugares remotos onde nunca se imaginou que poderia contar com a presença de um curso superior; a flexibilidade dos horários que permite ao acadêmico executar seus estudos acadêmicos sem se preocupar com o tempo determinado; a qualidade que deve ser igual a presencial, pois assim, haverá uma credibilidade do ensino a distância; a iniciativa é preciso despertar curiosidade além de espírito crítico inovação e capacidade de iniciativa dos alunos; evolução e atualização faz com quer o aluno melhore seu currículo mantenha-o atualizado e consequentemente informado; e partilha de recursos que em vários ambientes disponibiliza um mesmo beneficio.

Segunda Enguita (1989: prefacio,

[...] se aceitamos que uma função primordial da escola é a socialização para o trabalho - e assim o fazem não apenas a maioria dos estudiosos da educação, mas também seus agentes e seu publico -, salta aos olhos a necessidade de compreender o mundo do trabalho para poder dar a devida conta da educação.

Com isso fica claro que a formação profissional esta ligada invariavelmente ao processo de formação educacional ocorrendo assim uma troca múltipla de informações de formação pessoal, pois a formação acadêmica  não deve ser vista como um conjunto de técnicas e procedimentos, esse processo tem uma carga ideológica: valores, atitudes, crenças, dessa forma não é apenas uma simples transferência de conhecimento, e sim enfocar para a redefinição dos conteúdos ,as estratégias, os protagonistas e os propósitos do processo formativo.

Se tratando dos benefícios oferecidos a Rio Bananal, a EAD ao longo desses oito anos contribuiu decisivamente para a qualificação profissional colaborando com a formação de professores, administradores, contadores e assistentes sociais, além de ser visto como ponto de referência para órgãos municipais e localidades vizinhas. Logo após sua implantação os efeitos já foram visíveis, alguns acadêmicos ocupam vagas de estágio em agências bancárias, passaram a preencher vagas no comercio local, cargos de gerência, sem falar nos acadêmicos que após concluírem o curso foram aprovados em vários concursos públicos.

De acordo com Aparici (1999) a educação encontra-se numa nova encruzilhada e diante de um projeto econômico de índole planetário, cujo maior motor são as tecnologias da informação e comunicação. 

Frente a essa afirmação, podemos salientar que a educação presencial e a distância estão atualmente ligadas às novas tecnologias, logo, há uma necessidade evidente de interação do meio vivente, sem duvida o homem pensa e existe para desvendar esse objeto.

Portanto, é reconhecível a contribuição da globalização para que ocorra todo esse processo de interligação entre as diversas tendências e metodologias educacionais, pois nenhum órgão consegue caminhar sozinho, contribuindo para a construção de processo formativo.

Texto: Pesquisa monográfica do Curso de Especialização em Educação a Distância - 

Vestibular FAEL: Resultado - 05/02/2013

Nesta quinta (07/02) foi divulgado o resultado do Vestibular FAEL realizado em 05/02/2013.
Confira as aprovadas:
Marlene das Graças Zanetti
Thayna Klippel Dalfior.

As matrículas estão abertas até 21/02/2013

Processo de comunicação e efeitos na Educação a Distância

Os serviços educacionais, naturalmente, partiam do princípio que deveriam acontecer da forma presencial, onde houvesse presença de professor para dirimir dúvidas imediatamente. Parece esse, um modelo único, mas não é. Ao criar a Educação à Distância, pode oferecer aos setores e grupos populacionais a oportunidade de educação mesmo com as dificuldades de acesso que os mesmos poderiam ter ao Ensino regular.

A Educação à Distância é caracterizada pela separação entre professor e aluno, ou mesmo de espaço e tempo, pelo maior controle do aprendizado por parte do aluno e comunicação entre as partes envolvidas através de meios tecnológicos e impressos. O processo educativo continua existindo, mas depende especialmente do aluno para obter resultados que o façam prosseguir em seus estudos.

É necessário ao acadêmico ter força de vontade em adquirir, com o tempo que o mesmo disponibiliza, para fazer seus estudos de forma independente, o maior conhecimento possível, identificando melhores formas de desenvolver intelectualmente, seja individual ou coletivamente, através de grupos nas telessalas onde assistem às aulas.

O processo educacional está intimamente ligado com a interação entre pessoas, para que haja formação social e humana. A organização do tempo, a disposição em obter novos conhecimentos, a superação de barreiras temporais e espaciais, são formas de obter um desenvolvimento do ensino.

É evidente que a explosão do ensino à distância se deu nas últimas décadas, mas há registros da presença de projetos desde o século XVII, onde destacam países como: Suécia (1833); Inglaterra (1840); Alemanha (1856) e Estados Unidos (1874). Após os anos de 1970 a EAD passa a ser inserida em outros países: Paquistão (1974); Sri Lanka (1980); Indonésia (1984); Índia (1985); México (1972); Costa Rica (1977); Venezuela (1977); Colômbia (1983) e assim continuam a desenvolver seus trabalhos educacionais visando o crescimento social e econômico de suas nações.

Em relação ao Brasil, há registros de forte expansão a partir de 1939 com o surgimento do Instituto Universal Brasileiro que oferecia cursos de formação profissional, capacitando técnicos especialistas em diversas áreas e a Agência dos Correios teve parcela essencial no desenvolvimento dessa etapa educacional. Outros projetos merecem destaque como: Projeto Minerva (1970): Projeto Saci (1972) e Telecurso 2000 (1994), os quais auxiliaram no processo formativo de muitos brasileiros. Atualmente o modelo de Educação a Distância no Brasil é acompanhado pelo Ministério da Educação que criou normas e vistoriam as Instituições que ofertam cursos nesta modalidade de Ensino, a fim de garantir o direito de educação de qualidade a todos os brasileiros.

A cidade de Rio Bananal – ES, localizada no norte do Estado do Espírito Santo a 181 km da capital Vitória, com cerca de 16.500 habitantes e com uma área de 645km² não oferecia ensino superior no município até o ano de 2004. Um povo sempre interessado a se especializar buscava em cidades próximas a oportunidade de fazer um curso de graduação, visto que, para o desenvolvimento do município é necessário uma população com boa formação educacional.

 A presença da EAD no município de Rio Bananal a partir do ano de 2005, através do atualmente sistema FAEL, permitiu a parcela da população que enfrentava algum tipo de barreira, a oportunidade de em sua cidade ter um ambiente que desenvolvesse o ato de freqüentar um curso superior, facilitando as chances de ampliar os conhecimentos além de habilitar profissionais para o mercado de trabalho.

Sendo assim, o município passou a viver um novo momento, pois ganhou uma esperança de cursos que estabelecesse aos seus munícipes a formação adequada para o desenvolvimento das diversas áreas que são necessárias para a constituição da organização municipal nas atividades exercidas.

O mundo, a vida comunal, a pequena e a grande cidade, o homem e o habitat vem sendo moldados pelas tendências conflitantes da globalização e do processo de comunicação entre a humanidade. As mudanças na tecnologia da informação e a reorganização do capitalismo montam atualmente um novo tipo de identidade para a sociedade, que é ligada em rede, sendo identificada por inúmeras facilidades tecnológicas.

A comunicação humana é fundamental para a transmissão de informação dentro da sociedade em que vivemos. É uma forma de interação entre pessoas, os quais são denominados de emissor e receptores.

De acordo com Braga e Calazans (2001- pg. 14):

A comunicação é conatural ao ser humano. Não há sociedade, não há comunidade, sem comunicação entre os homens. Para agi em comum os seres humanos interagem. Desde que se pode identificar a existência de grupos humanos, na pré-história mais remota, existe “comunicação social”.

Ao ouvir o termo comunicação social, em um primeiro momento vem à mente todos os meios de comunicação: rádio, televisão, telefone, jornal, revistas, redes de informática, carta, impressos. Isto é normal, pois ela se processa a partir disso, mas o que se quer colocar é a importância de se comunicar, de se interagir, para haver um diálogo propício, através de conversas pautadas por objetivos comuns.

Conforme Braga e Calazans (2001- pg. 16):

O termo “conversação” tem a vantagem de não se confundir com qualquer outro tipo de interação social. A expressão “conversar” chama a atenção imediatamente para o aspecto de troca comunicacional, ainda que os objetivos de uma “conversa” possa ser por diversas naturezas- econômicas, política, militar, cientifica, ou casual. Os modos e 4 objetivos específicos são deixados em segundo plano. A palavra enfatiza a troca e o fato que essa troca é uma comunicação.

O uso de linguagem própria para efetivar o ato de se comunicar é muito interessante pelo fato de estabelecer diferenças do manter um diálogo através da fala e da escrita. O que podemos evidenciar que três elementos vão existir independentes de comunicação falada ou comunicação escrita que são: emissor, receptor e a mensagem a transmitir.

A propósito Koch (2004, p.77 ) nos elucida:

Entre as características distintivas mais frequentemente apontadas entre as modalidades falada e escrita, estão as seguintes:

Fala: não planejada, fragmentária, incompleta, pouco elaborada, predominância de frases curtas, simples ou coordenadas, pouco uso de passivas, etc.

Escrita: planejada, não fragmentária, completa, elaborada, predominância de frases complexas com subordinação abundante, emprego freqüente de passivas, etc.

É de conhecimento comum que ao falar não há preocupação com a linguagem culta, sendo assim existem erros e por algumas vezes, certas mensagens não chegam ao receptor de forma regular. A linguagem escrita tem a função primordial de levar a qualquer público a mensagem completa, não deixando dúvida alguma ao receptor.

Atualmente é inevitável não utilizar para a comunicação a informática. Nos últimos anos o número de usuários da rede mundial de computadores aumentou de forma surpreendente e são meios rápidos e eficientes de se comunicar. Mas nesta forma de linguagem comunicativa é criado um tipo de língua que podemos classificar como virtual, pois é comum palavras pela metade, escritas de forma errada, onde o indivíduo sabe que estão, porém continuam a fazer devido a “moda”.

 A respeito disso Lollini (2004, p.44) nos esclarece:

As linguagens informáticas oferecem ampla disponibilidade para serem articuladas em estruturas sintáticas, complexas, bem definidas, mas ao mesmo tempo podem ser reformuladas em procedimentos alternativos. Elas não têm ainda a riqueza da linguagem natural, mas a sua exatidão semântica faz com que as partes de um programa possam ser combinadas e recombinadas de acordo com as estratégias empregadas e os resultados que se querem obter.

Dentro de tantas possibilidades, é preciso relatar que a comunicação, através da interação feita pela linguagem apresenta algumas teorias: a teoria da Enunciação, a teoria dos Atos da fala e a teoria da Atividade Verbal.

Para Koch, ( 2004, p.11 ) a teoria da enunciação:

... tem por postulado básico que não basta ao lingüista preocupado com questões de sentido descrever os enunciados efetivamente produzidos pelos falantes de uma língua: é preciso levar em conta, simultaneamente, a enunciação- ou seja, o evento único jamais repetido de produção do enunciado.

Compreender se torna fundamental ao fazer a leitura de qualquer texto. Provavelmente se tem problemas ao utilizar palavras com dificuldades de compreensão, para tanto, ao público deve-se utilizar formas de fácil entendimento para haver um total prazer em busca da informação desejada.

Quanto à teoria dos atos da fala é um pouco complicado, pois depende de como a pessoa usa a fala para ordenar, perguntar, solicitar. Segundo Koch (2004, p.21-22) “para que um ato de fala alcance os objetivos visados pelo locutor, é necessário que o interlocutor seja capaz de captar a sua intenção; caso contrário, o ato será inócuo”. Quando se fala espera-se que aconteça algo, logo não pode ser um ato inofensivo.

Em relação à teoria da atividade verbal pode-se dizer que cabe na interação um entendimento recíproco entre o emissor e o receptor. Conforme Koch (2004, p.23) “... toda atividade lingüística seria composta por: um enunciado, produzido com dada intenção (propósito), sob certas condições necessárias para o atingimento de objetivo visado e as conseqüências decorrentes da realização do objetivo.” Eficazmente a linguagem nesta teoria busca explicar todo um episódio ocorrido com uma pessoa.

Comunicar-se na educação a distância requer atenção especial para evitar ao máximo, qualquer tipo de falha, pois precisa ser algo que permita a compreensão de todos os atos da fala. Ao tratar desse modelo de sistema de comunicação observou algumas falhas, especialmente nos momentos de realização de estágios e os trabalhos de conclusão de curso, mesmo com todos os manuais e as orientações em tele-aulas e materiais de apoio, dúvidas surgiram no decorrer do processo e não foram atendidas da forma em que os alunos esperavam. Entretanto, após muitas tentativas na construção dos relatórios algumas dúvidas foram sanadas, ficando outras e surgindo novas.

A propósito Carneiro (2003, p. 75) esclarece:

A evolução das tecnologias gera novas combinações e possibilidades de comunicação, como as técnicas de digitalização, difusão via canal a cabo, satélites e internet. Nesse contexto a rede mundial de computadores(internet) torna-se um meio de comunicação significante. Destacam-se a convergência, os desafios e as perspectivas de interação. A fusão TV-Internet centraliza as atenções.

É fundamental estabelecer uma forma clara e objetiva de comunicação dentro de sistemas de Educação à distância, atendendo a função principal do ato de comunicar que é o entendimento com rapidez e agilidade, utilizando os meios tecnológicos existentes na atualidade.

O processo de comunicação não é uma tarefa fácil, pois exige uma compreensão total dos indivíduos ligados ao conteúdo a ser utilizado, por isso, é preciso emitir mensagem com rapidez receptiva. Outrossim, é que vivemos uma era com muita informação e desenvolvimento tecnológico rápido o que em alguns momentos são passiveis  de equívocos, não podendo prejudicar os cidadãos envolvidos. É preciso ser conciso, claro para que as ações comunicativas possam dar bons resultados.

REFERÊNCIAS:

BRAGA, José Luiz. Comunicação e educação: questões delicadas na interface. São Paulo: Editora Hacker, 2001, p. 164.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A inter-ação pela linguagem. 9 ed. São Paulo: Contexto, 2004, p. 134.

LOLLINI, Didática e computador quando e como a informática na escola. 3ª ed. São Paulo: Editora Loyola, 2003. p. 243.

Texto: Welder Bindaco

Reflexão sobre Mercado de Trabalho

Há algum tempo se pensava que o ciclo do mercado de trabalho estava intimamente ligado na seguinte forma: estudar, concluir o curso superior, com o diploma na mão arrumar um bom emprego, depois de trabalhar por algumas décadas, se aposentar e curtir a vida. Mas isso mudou, é preciso esquecer disso, este era o cenário para o trabalhador de antigamente. O tempo passou e muitas coisas mudaram e continuam em evolução.

Vale ressaltar o que nos diz Albornoz 2004, p 49

O nosso tempo desfez muitas das sagradas separações entre casa e a cidades. As famílias no século XX transferiram para o domínio social muitas de suas atribuições tradicionais, pois hoje cada vez menos consegue sequer prover os sustentos e o cuidado das crianças. As mulheres procuram introduzir o direito e a lei também no refúgio privado das relações de família.

Nossas famílias mudaram sua estrutura e o mercado de trabalho está aberto para ambos os sexos e isso auxiliou na renda familiar, mas prejudicou pois em alguns casos os postos de trabalho não são suficientes para o atendimento da demanda.

Além disso é preciso explicitar que o diploma de curso superior já foi garantia de emprego, isso até meados da década de 70; hoje não é preciso mais do que isso, mas depende também de estudar e só através de medidas que possibilitem tal ação é possível o desenvolvimento no mercado de trabalho. Pensar que após o término da faculdade é ficar "livre" do estudo é simplesmente decretar a morte da sua carreira profissional. Hoje precisamos estar sempre estudando, sempre nos atualizando. Estamos vivendo a era da informação, da velocidade e da orientação para resultados. Muitas vezes, ficamos atônitos com a rapidez com que as mudanças acontecem. Já não basta mais sermos especialistas em uma única área: Engenharia, Administração, Economia, Direito, etc. Se faz necessário entender as múltiplas vertentes, isto é, conhecer todos os aspectos relacionados com o ramo da empresa onde trabalhamos, senão como poderemos aplicar nossos conhecimentos em benefício da empresa, ou em outras palavras: gerar resultados.

Ainda vale ressaltar que muitos dos consultores em livros que tratam de negócios e carreira dizem que estamos vivendo a era dos profissionais multi, ou seja, que estão ligadas as diversas áreas da profissionalização. O ser humano precisa entender de diversos assuntos: administração, finanças, informática, outros idiomas, entender as pessoas, trabalho em equipe, etc. Evidente que devemos entender de muitos assuntos e a única maneira de dominá-los é através de aprendizado contínuo e busca de leituras que nos trazem essa diversidade.

Mas ainda pode–se dizer que nem tudo mudou. Evidente os profissionais devem ter os melhores conhecimentos dentro da área em que atua, afinal ninguém tem coragem de fazer uma cirurgia com alguém que não é formado em medicina.

De acordo com Kanaane 1999, p. 32

Os estudiosos visualizam grandes mudanças nessa virada do século no mundo do trabalho e afirmam que apenas uma minoria estará empregada em empresas que exijam e ofereçam tempo integral, como existente no estilo tradicional. Afirmam, também, que aqueles que possuírem empregos em tempo integral serão os de altíssima qualificação

Um fator de grande importância é que para se destacar e ser um profissional requisitado pelo mercado, não pode só saber o básico é primordial que domine o quanto mais puder nos conhecimentos da área de atuação e para isso só existem caminho: estudo e a atualização constantes. Não existe mágica. 

          

Tendo em vista a grande competitividade existente na sociedade atual, no que diz respeito ao recrutamento de profissionais para o preenchimento de vagas no mercado profissional e que com o passar do tempo as exigências são cada vez maiores no que se diz respeito a qualificação profissional, a competência e a dedicação diante da função que exerce seja numa empresa de grande ou pequeno porte, bem como em uma sala de aula, no comércio e em muitas outras atividades. Desse modo é de fundamental importância a formação desse futuro profissional independente da área escolhida por este cidadão em seu processo de qualificação profissional.

Hoje em dia a qualidade da formação profissional bem como a instituição escolhida para que a mesma ocorra é fundamental nesse processo, pois todos esses fatores são levados em consideração na escolha de um candidato para o preenchimento de uma vaga.

Sendo a educação um fator primordial para o desenvolvimento do ser humano, torna-se necessário que esse processo ocorra visando a qualidade e para isso é fundamental instituições que prezam por ambientes propícios ao ensino.

A educação de qualidade vem sendo uma grande preocupação do Governo Federal que vem buscando formas de avaliar o processo educacional a nível nacional obtendo índices como o IDEB (índice do desenvolvimento da educação básica), objetivando atingir o modelo de educação dos países desenvolvidos.

Ao falar sobre qualificação profissional é inevitável não discorrer sobre o termo qualidade, pois a mesma é tida como peça fundamental em um processo de qualificação. Sendo assim, mediante ao atual mundo em que vivemos onde a busca por profissionais que atendam as exigências funcionais do cargo que ocupe seja ela qual for.

Segundo Chiavenato 2003, p. 88

Aprendizagem é o processo pelo qual se obtém uma mudança de comportamento relativamente estável resultante da prática. Essa prática envolve tanto as experiências obtidas, como o treinamento formal dentro da organização. A mudança de comportamento significa que mudança comportamental deve ser mais ou menos permanente. O processo de aprendizagem não pode ser observado diretamente, mas inferido a partir das mudanças comportamentais. Essas mudanças podem não só ser adaptativas e promover eficácia, como também ser não adaptáveis e ineficazes.

            Por este meio, pode-se afirmar que tanto instrução como o ensino caminham juntos, desse modo um depende totalmente do outro. A instrução é o primeiro passo para qualquer pessoa que queira se inserir no mercado de trabalho de forma que conquiste o reconhecimento no cargo que lhe foi confiado. Neste caso, o ensino refere-se ao processo pelo qual o estudante busca adquirir o conhecimento/instrução para se inserir no mercado de trabalho.

Atualmente, quando o assunto é como adquirir conhecimento podemos destacar inúmeras vertentes para alcançar o mesmo seja ela com cursos presenciai, intercâmbios, cursos de extensão via internet ou até mesmo no mais recente e avançado processo educacional conhecida com educação a distância com educação superior e projetos de grande qualidade.

Texto(2009): Welder Bindaco e Heveline Comarela 

Vestibular FAEL 2013: Resultado de 27/01/2013 Polo Rio Bananal

Os aprovados no processo seletivo para Pedagogia.

Vestibular realizado em 27/01/2013.

ü  Amanda Tavares

ü  Ana Paula Parreira Degan

ü  Eliane De Fátima Caldeira

ü  Gilmara Carriço Sandrini Pedroni

ü  Graziela Alves Martele

ü  Jessica Curbani

ü  Joelaine Uliana Rocha

ü  Larissa Silva Sampaio

ü  Lorayni Falconi

ü  Mara Lucia Estevão Da Costa Capelini

ü  Raiane Aguiar Martele

ü  Raiane Bada

ü  Valra Zandominique

ü  Vera Lucia Inacio

Parabéns aos aprovados.

Matrículas para os candidatos aprovados até 21/02/2013.

Reuniões com alunos da FAEL movimentam o mês de Fevereiro no polo de Rio Bananal - ES

A Faculdade Educacional da Lapa – FAEL é uma instituição de Ensino Superior que oferta cursos na modalidade presencial e Educação a distância, tendo sua Sede na cidade da Lapa – PR e possui uma estrutura de polos que movimenta seus trabalhos em 126 polos presencias espalhados pelas regiões brasileiras.

No ano de 2013 está passando por uma reestruturação de seus cursos, tanto presencias como a distância. E para tanto, os coordenadores e assistentes acadêmicos de cada polo promoverão no mês de Fevereiro de 2013 reuniões com seus alunos para apresentação da nova metodologia e estrutura curricular.

No polo de Rio Bananal – ES as reuniões acontecerão nas datas a seguir:

06/02 – Reunião sobre a Campanha de Vestibular: Indique e Ganhe e processo de rematrícula;

19/02 – Reunião sobre nova metodologia do curso e novidades de 2013 para turma sala 1(frente);

20/02 – Reunião sobre nova metodologia do curso e novidades de 2013 para turma sala 2 (fundos)

Mudança na Organização Curricular é destaque da FAEL para 2013

A Faculdade Educacional da Lapa inovou a metodologia do curso de graduação em pedagogia, na modalidade a distância.

No método de ensino anterior, o curso era composto por oito períodos semestrais, com o mínimo de seis disciplinas de 60 horas em cada período, no tempo de integralização de quatro anos.

Na nova metodologia, que entra em vigor em 2013, o curso tem 16 períodos trimestrais, com duas disciplinas de 100 horas em cada período, no tempo de integralização de quatro anos.

Confira abaixo a situação dos alunos no segundo semestre de 2012 e o período em que eles estarão cursando no primeiro semestre de 2013, de acordo com a nova matriz curricular:

Período no segundo semestre de 2012	Período que deve estar matriculado no primeiro semestre de 2013
	Março/abril	Maio/junho
1º período - entrada em outubro/12	2º período	3º período
1º período - entrada em agosto/12	3º período	4º período
2º período - entrada em outubro/12	4º período	5º período
2º período - entrada em março/12	5º período	6º período
3º período	7º período	8º período
4º período	9º período	10º período
5º período	11º período	12º período
6º período	13º período	14º período
7º período	15º período	16º período

Importante: A matrícula do estudante da instituição, realizada no início do semestre de 2013, vale para dois períodos consecutivos e o aluno só deverá se rematricular no mês de agosto do mesmo ano, para os dois próximos períodos.

As modificações do método de ensino visam atender melhor aos padrões de qualidade estabelecidos pelo Ministério da Educação (MEC) e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de pedagogia, instituídas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE).

A nova metodologia da FAEL tem os objetivos de proporcionar aos alunos da instituição, a possibilidade de maior envolvimento e profundidade em seus estudos e oferecer o ensino integral, com qualidade e eficiência.

Atenção Alunos FAEL!!! Processo de Rematrícula

Informamos que o período de rematrícula para os cursos a distância da FAEL será de 28 de janeiro a 28 de fevereiro de 2013.

Para realização da rematrícula, o aluno deverá acessar a intranet da instituição, no período estabelecido acima.

 Solicitamos que fiquem atentos às datas programadas para evitarem possíveis transtornos em relação ao andamento do curso.

Aproveitamos para reforçar a informação de que não há desconto na parcela de rematrícula, apenas nas mensalidades e que, os alunos com débitos devem renegociar as parcelas vencidas ou que vencerão para o efetivo procedimento da matrícula on-line.

A realização da rematrícula é imprescindível para garantir a sua continuidade na instituição. Não perca tempo: acesse a intranet da FAEL e realize sua rematrícula já!

Educação a Distância em Rio Bananal

A tecnologia tem sido cada dia mais utilizada com ferramenta pedagógica e como fonte de pesquisa e informação. Com esse blog estaremos a partir de então divulgando as atividades da Faculdade Educacional da Lapa que oferta Educação a Distância em Rio Bananal, estado do norte do Espírito Santo.

Atualmente em parceria com a WD Consultoria Educacional e Pesquisa Ltda a FAEL oferece o curso de Pedagogia na modalidade a distância.